Norton Alerta: Chatroulette e o dilema familiar

Provavelmente, muitas pessoas já ouviram falar do Chatroulette. O conceito é simples: em vez de falar pela webcam no Skype com pessoas que você já conhece, com o Chatroulette você tem um grupo aleatório de pessoas para conversar. Não gostou de quem apareceu? Volte e encontrará um novo grupo. Se quiser encontrar alguém de sua idade, do mesmo país ou alguém mais bonito, ele poderá estar a apenas um giro da roleta. Mas do mesmo modo que você pode encontrar um amigo, corre o risco de cruzar com alguém nu ou se masturbando “ao vivo”.

Após algumas semanas do lançamento do site, os ‘ciberpervertidos’ já estão invadindo o espaço, usando-o para encontrar parceiros para sexo virtual ou simplesmente se expor a usuários desconhecidos. Naturalmente, esse fenômeno tem atraído a atenção do público pois abrange as variáveis mágicas:

1. Internet
2. Nu
3. Pervertidos
4. Crianças

É natural questionar se o sucesso do site entre os adolescentes é o resultado do pânico na mídia ou a proibição dos pais. Devemos considerar os riscos desses sites e tomar algumas precauções para evitar que crianças e adolescentes tenham acesso a este tipo de serviço:

· · Use uma solução de segurança que inclua funcionalidades de controle de pais;

· · Converse com outros pais sobre o serviço, de modo que eles também se conscientizem dos perigos;

· · Não mencione aos seus filhos sobre o site pois isso irá estimulá-los a visitá-lo.

01 DE ABRIL: OUTROS DIAS DA MENTIRA


O famoso Dia da Mentira, comemorado em 1 de abril, é uma data repleta de mitos entre o que é realidade e o que é invenção. Muitos brincam com a criação de notícias impossíveis e se divertem com o mundo do imaginário. Neste dia, mentir é saudável. Porém, o que devemos nos perguntar é como temos lidado com a mentira nos outros 364 dias do ano.

Uma pesquisa realizada por um professor de estudos da comunicação, Jeffrey Hall, no Kansas (EUA), revela que homens tendem a mentir mais em redes de relacionamento. O estudo aponta que eles mentem em relação à idade, interesses pessoais ou status social. Mas a mulher também tem suas invenções. Ela cria uma nova imagem de si própria, muda o seu peso e algumas outras características físicas.

Como na pesquisa, algumas pessoas se sentem confortáveis e mais seguras quando inventam um novo perfil para encarar as atividades existentes no dia a dia. Essa duplicidade, talvez, seja a resposta para saber por que de fato, mentimos, é como se existissem dois Eu dentro de cada um de nós. O “eu verdadeiro” é aquele que sentimos, é a nossa essência, é o que realmente significa algo, respeitando nossas reais vontades e desejos. Já o “eu relações públicas”, este quer ser acolhido, respeitado e deseja conquistar todos à sua volta. Ele existe para sermos aceitos em um determinado grupo, para conquistarmos espaço dentre os demais e, desta maneira, driblarmos o perigo de exclusão.

Mentir para os outros pode ser a aplicação excessiva do “eu relações públicas”. Quando almejamos muito atingir algum objetivo, procuramos ser melhores para chegarmos lá antes que qualquer outro. Assim como o professor Hall revelou no estudo, a mentira está presente nas redes sócias tanto quanto em nossas relações afetivas diárias. Ninguém deseja ser visto pelo parceiro como uma pessoa desinteressante ou sem ideias. Por isso, é comum exagerarmos um pouco nas histórias contadas, tentando impressionar o parceiro. É humano queremos ser admirados e desejados pelos próximos.

Mas, pior que mentir para os outros, é mentir para si mesmo. Nesse momento, nos afastamos do eu verdadeiro e passamos a acreditar que o eu relações públicas é real. Então, pergunte-se de vez em quando, você tem mentido para você mesmo? Talvez, esta deva ser uma data para se pensar como tem sido sua relação com a mentira e entendermos que o problema maior é quando começamos a acreditar tanto em nossas fantasias que elas passam a ter mais força para nós que os fatos verdadeiros.

As ilusões criadas podem ser uma forma de não encararmos a realidade. Você está satisfeito com o seu trabalho atual, ou vive se enganando com a ideia que vai melhorar? O seu casamento é algo que te faz bem, ou você acredita que está passando por uma longa e interminável fase ruim? Você vive o que realmente importa, ou acredita que ainda não tem tempo para pensar em si?

Não podemos nos deixar levar por esses dribles instituídos em nossas mentes. Mudar é complicado e exige muita coragem, mas continuar mentindo para o “eu verdadeiro” não fará com que seus problemas sumam ou mudem de figura. É preciso encará-los e tomar fôlego para enfrentar a existência real dos fatos.

Desta forma, não diga que está tudo bem no seu trabalho se não é verdade. Analise o que lhe incomoda, converse com pessoas envolvidas, colegas da mesma área, troque informações com o seu chefe e busque uma solução saudável. Seja real consigo mesmo e procure realizar as atividades que tragam significado pra você. Deixe de lado o receio de que as pessoas irão julgá-lo através de suas atitudes ou mesmo de seu status social. Segundo Aristóteles, “a igualdade é um delírio matemático”. À vista disso, não se engane, somos diferentes e essa é a grande maravilha do mundo.

Comemore essa data, deixe a sua imaginação ir além e aproveite para liberar seus pensamentos. Mas, lembre-se de voltar à realidade para assim, ser sincero consigo mesmo na vida profissional e pessoal todos os dias do ano. O seu eu verdadeiro agradece.

Por: Anderson Cavalcante É administrador de empresas com ênfase em Marketing e MBC pela University of Florida. É empresário e ministra palestra para as maiores empresas do país, que buscam realizar ações lucrativas, porém humanizadas. Foi reconhecido, em 2004, como o palestrante mais jovem do Brasil por realizar palestras para empresários n exterior, no evento Expo Business Japan. É autor dos best-sellers “O que realmente importa?”; “As coisas boas da vida”, lançado também na Europa, entre outras obras produzidas pela Editora Gente. No Brasil, seus livros já venderam mais de 272 mil exemplares. Para mais informações, acesse www.andersoncavalcante.com.br

FAMÍLIA E DIREITOS

A guarda dos filhos 

A  guarda e visitação dos filhos quando da separação dos pais sempre foi tema polêmico e causador de grandes litígios entre os genitores, inobstante serem os menores as grandes vítimas. Tentativas de sanar tais mazelas surgem eventualmente, como em 2008 com a criação da Guarda Compartilha, através da qual ambos os genitores participam ativamente e da mesma forma em relação à educação, criação e amparo a seus filhos.

Família e escola, a parceria que dá certo!

A sociedade tem passado por mudanças rápidas, decorrentes de tantas novas informações e avanços tecnológicos, que vêm repercutindo na configuração familiar e no seu processo de interação com a escola. Por diversos motivos, hoje a criança passa cada vez mais tempo na escola e em atividades extracurriculares, e seus responsáveis têm cada vez menos tempo para participar de eventos escolares e raramente acompanham as lições de casa. Com isso, a escola se torna a única responsável pelo desenvolvimento intelectual, social e moral do aluno.

Mesmo assim, podemos dizer que as famílias ainda são a base mais consistente na vida dos alunos e são elas que proporcionam uma relação natural entre as crianças e adolescentes e o ambiente escolar. São as famílias que decidem, desde cedo, o que os filhos precisam aprender e quais instituições devem frequentar.

Mas como fazer com que a escola e a família se tornem parceiras na aprendizagem das crianças? Inicialmente, é indispensável que família e escola entendam claramente que papéis desempenham na vida do aluno e, por isso, é necessário pôr fim à incompreensão das famílias referente à linguagem escolar e aos procedimentos adotados na avaliação de seus filhos, de forma que suas intervenções sejam efetivas e construtivas.

É neste sentido que a relação família-escola ganha força, encontrando o suporte necessário à realização de mudanças que garantam experiências de sucesso acadêmico e social aos alunos. Entendendo a importância desta parceria, a Vitae Futurekids desenvolveu o Pró-Família, baseado num projeto desenvolvido pela Universidade de Harvard, em Boston (EUA), denominado “Havard Family Research Project” e adaptado à realidade brasileira.
O conceito orientador do Pró-Família é simples. Ao invés de culpar uns aos outros, professores e pais atuam juntos como parceiros com iguais atribuições e responsabilidades, de maneira a estabelecer relações e construir confiança mútua, utilizando o tempo de convivência para dividir sonhos, expectativas e experiências, visando ao sucesso acadêmico dos alunos.
O Programa propõe uma metodologia inovadora de visitas à casa dos alunos, o que auxilia no desenvolvimento de novas redes de sociabilidade e serve para a construção de canais de mediação mais consistentes, em que todos aprendem como partilhar saberes e recursos. Durante as visitas, pretende-se identificar, no ambiente familiar, as raízes das dificuldades de aprendizagem dos alunos, considerando as condições de vida e moradia. Desta forma, contemplam esforços estratégicos para fortalecer o comprometimento da família e da comunidade no apoio do desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, ajustando as metodologias educacionais a cada realidade.
O sucesso dessa parceria pode ser medido por depoimentos apresentados por quem já participou no Brasil do projeto desenvolvido em Boston. “Os educadores me fizeram sentir como se estivessem lá para ensinar o meu filho. Estão sempre me dando ideias sobre que atitudes tomar. Além disso, percebi que prestam atenção ao que eu digo e isso me fez sentir bem. Eu disse a mim mesmo - eles conhecem meu filho”, afirmou um pai. O professor emenda: “Os resultados dos alunos estão afixados no quadro de avisos e os portfólios de trabalho são dispostos por todo o prédio. Podemos ver que a maioria dos alunos tem bons resultados em línguas estrangeiras, matemática e ciência. Muitos professores acreditam que o sucesso é crédito da parceria estabelecida com os pais.”

*Por: Elisete Baruel é Coordenadora de Educação da Vitae Futurekids


BULLYNG

O bullying é um comportamento que se caracteriza pela ameaça ou agressão.

O bullying é um comportamento que se caracteriza pela ameaça ou agressão (psicológica ou verbal) de forma intencional e repetida e que ocorre sem motivação evidente.

Este comportamento é praticado por um sujeito (designado de bully - valentão) ou por um grupo de sujeitos, com o objetivo de intimidar ou agredir outro sujeito ou grupo de sujeitos. É perpetado por crianças ou jovens que têm, por qualquer motivo, mais força e poder que a vítima.

A escola é um dos lugares onde o bullying é praticado com frequência, uma vez que neste espaço convivem diariamente crianças e/ou adolescentes. Pode ocorrer dentro ou fora da escola, em zonas onde a supervisão adulta é mínima ou inexistente e não está restrito a nenhum tipo específico de instituição: primária ou secundária, pública ou privada, rural ou urbana.

O bullying é um problema grave que acontece todos os dias, um pouco por todo o mundo, e que pode levar a vítima à depressão, à perda de auto-estima e, em último caso, ao suicídio conhecido por "bullycide".

Caracterização do bullying

O bullying divide-se em duas categorias:


Bullying direto - é a forma mais comum entre os agressores (bullies) masculinos;
Bullying indireto - conhecido como agressão social, é a forma mais comum em bullies do sexo feminino e crianças pequenas, caracterizada por forçar a vítima ao isolamento social.
Este isolamento é obtido através de várias técnicas (espalhar comentários; intimidar outros que desejam relacionar-se com a vítima; criticar o seu modo de vestir, a sua etnia ou religião, incapacidades).

Existem 5 tipos de atores co-implicados no bullying:

1.Agressor – pretende obter força, poder e domínio; ter fama e popularidade na escola amedrontando os outros;
2.Vítima;
3.Defenders – alunos que defendem as vítimas e são contra o bullying;
4.Bystanders – alunos que presenciam a situação e reforçam positivamente a ação do agressor;
5.Outsiders – alunos que não se manifestam nem de forma positiva nem de forma negativa perante o bullying.
A potencial vítima pode ser uma criança ou um jovem que apresente determinada característica que a torne um alvo fácil, como por exemplo, ser mais gorda/magra, gaguejar, usar óculos. Os pais e educadores devem estar atentos a possíveis sinais (fobia à escola, baixo rendimento, depressão, baixa auto-estima, etc.) que possam surgir por parte dos filhos ou alunos. O bullying não deve ser confundido com as brincadeiras que normalmente acontecem na infância e adolescência.


Técnicas de bullying

Os bullies combinam a intimidação e a humilhação para atormentar os outros. Por exemplo:
Roubar e/ou danificar objetos pessoais de uma pessoa, como livros ou material escolar, roupa. Espalhar rumores e comentários negativos sobre a vítima (trocar e passar mensagens ou bilhetes falando mal da pessoa em causa);
Fazer com que a vítima faça o que ela não quer, ameaçando-a;
Fazer comentários negativos sobre a família da pessoa, sobre a sua aparência pessoal, orientação sexual, religião, raça, nível de vida, nacionalidade…
Levar a vítima ao isolamento social;
Praticar o cyberbullying (criar páginas falsas sobre a vítima em variados sites);
Fazer chantagem;
Utilizar expressões ameaçadoras;
Chamar nomes aos colegas;
Agredir física e/ou verbalmente colegas, de forma sistemática e prolongada no tempo;
"Fazer chacota" (cochichar) continuamente sobre a vítima;
Tirar bens aos colegas (dinheiro, objetos pessoais...).

Efeitos do bullying

Quando praticado de forma persistente pode ter um ou vários efeitos no sujeito e/ou no ambiente onde ocorre.

Efeitos sobre o sujeito:

Ansiedade Sensibilidade a determinadas brincadeiras
Perda de auto-estima
Tristeza e irritação
Medo de expressar emoções
Problemas de relacionamento
Abuso de drogas e álcool
Auto-mutilação e mesmo suicídio (bullycídio)

Efeitos no ambiente escolar:

Níveis elevados de abstinência escolar
Alta rotatividade do quadro de pessoal
Desrespeito pelos professores
Número de faltas elevado
Porte de arma por parte de crianças com o objetivo de se protegerem

Quais são as consequências do Bullying sobre o ambiente escolar?

Quando não existe uma intervenção efetiva contra o bullying, o ambiente escolar torna-se problemático. Todos os intervenientes no espaço escolar são (sem excepção) afetados de forma negativa, passando a experimentar sentimentos de ansiedade e medo que poderão desencadear outros ainda mais graves para a sociedade, como o abandono escolar, doenças psico-sociais..

Para a eliminação da violência na escola, devem ser criadas e tomadas as medidas necessárias por parte das entidades responsáveis. Quando são bem aplicadas e é envolvida toda a comunidade escolar, contribuem para o convívio saudável e equilibrado, ou seja, para a formação de uma cultura de não-violência na escola, e de uma forma mais geral, na sociedade.

O céu turbulento da demissão

Indicado na categoria de melhor filme para o Oscar 2010, o filme “Amor Sem Escalas” traz – de forma inteligente – uma série de questões que estão na pauta da vida moderna: equilíbrio entre carreira profissional e vida pessoal; opção pelos relacionamentos fugazes ou estáveis; a permanente crise do emprego; a ascensão da mulher no mercado de trabalho; e o impacto das novas tecnologias no cotidiano empresarial.

O filme se baseia na rotina de um executivo sênior de uma empresa especializada em realizar demissões para seus clientes. Ele viaja o país para cumprir essa missão ingrata, mas que ele executa com tranquilidade e objetividade.

O processo de demitir alguém é sem dúvida um dos mais difíceis e penosos da carreira de um executivo. Ainda que um profissional experiente possa ter realizado várias ao longo da sua vida, cada demissão continua sendo um momento extremamente estressante, inoportuno e desagradável. Mesmo tendo sido resultado de uma decisão estudada, fruto de uma avaliação profunda de desempenho daquele profissional, o ato de demitir é bastante complexo.

Tão difícil quanto necessário em vários momentos, o processo de demissão deve levar em conta dois princípios básicos: a objetividade — por ser um momento extremamente sensível para as duas pessoas, o mais indicado é ser direto, sem rodeios e com justificativas claras; e a sinceridade — envolve citar o motivo real da demissão e não o mais fácil de explicar (corte de custos e reestruturação, por exemplo). Isso só atrapalhará a carreira do demitido, pois você pode transformar esse momento delicado em uma oportunidade de feed back sincero, contribuindo para o futuro profissional dele.

A tendência natural do ser humano é evitar ou adiar um acontecimento desagradável. Como profissionais, nos deparamos com esse tipo de situação a todo o momento, e o melhor é encará-la e enfrentá-la da melhor forma possível. Ao avaliar profundamente a real necessidade de demitir um profissional, e ao fazer o processo pessoalmente por quem o contratou, o executivo está garantindo o aspecto mais fundamental que um ato desses deve permear: respeito por quem está do outro lado.

Por:Fernando Trevisan, diretor geral da Trevisan Escola de Negócios.

E-mail: fernando.trevisan@trevisan.edu.br

O feminino e a liderança natural

Para este dia internacional das mulheres pensei em trazer algo que possa despertar não somente as mulheres, mas também os homens para a consciência do feminino. Então, resolvi abordar um assunto que ainda é envolvido por muitas idéias controversas e que ainda é quase um tabu, que é a liderança feminina.

Em épocas ancestrais, nas várias sociedades e povos desse tempo remoto, as mulheres sempre exerceram papéis importantes e de liderança, onde era profundamente reconhecida e respeitada pelos seus potenciais e por suas sabedorias naturais, por isto também eram tidas como sagradas. Porém, com o passar do tempo, muitas coisas mudaram em relação à imagem das mulheres e principalmente em relação ao reconhecimento de seus potenciais, onde passou de sábia para ignorante, de capacitada para incapacitada de líder para submissa, de sagrada para profana. Desde então, muitas situações aconteceram em relação às mulheres que determinaram sua triste trajetória histórica e principalmente, determinaram a perda do referencial feminino que se estendeu para a consciência coletiva planetária.

Algumas das sabedorias ancestrais ainda se mantiveram através dos tempos numa heróica tentativa de ensinar sobre o feminino e sobre a verdadeira capacidade da mulher, porém algumas somente trouxeram a expansão da ignorância arrogante sobre o feminino. O mito de Adão e Eva, por exemplo, é um desses casos onde a mulher, desde então, tem carregado o estigma da Eva que a tornou, principalmente no mundo ocidental, um ser inferior e também desqualificado em relação a tomar decisões, pois afinal ela foi a responsável pela perda do paraíso, o que determinou que toda a humanidade se privasse de uma vida paradisíaca, livre de pecados e de sofrimentos. De acordo com este mito, após ter sido expulsa do paraíso pela autoridade divina, Eva se tornou a mãe-primeira da qual “todos” nós descendemos. Porém, aprendemos, acreditando ou não na existência real desta história, a compreender Eva como um ser desobediente, sedutora, traidora, fraca e sem personalidade, pois afinal ela se deixou levar pela tentação da serpente, desobedeceu a um comando superior e seduziu Adão, que era sua origem e que confiava plenamente nela, causando o prejuízo máximo: a perda do paraíso para ambos e para todos nós seus descendentes. Que situação horrível esta de Eva, não é mesmo?

Aparentemente, este mito que não é cultural em todas as sociedades e que parece ser uma lenda do passado já esquecida, traduz muitas crenças e valores negativos e preconceituosos sobre a imagem da mulher e sobre sua real capacidade de se conduzir e de ser conduzida, qualidades essenciais num verdadeiro líder. Outro ponto fundamental desta correlação entre o mito da Eva e a imagem do feminino é a idéia de que ela usou mal sua inteligência, conferindo-lhe a imagem de ser “burra”, “cega”, pois trocou o paraíso eterno pela vida material passageira. Esta história ainda traz a não confiabilidade da mulher em seguir comando, e que, portanto, não serve para estar no comando, sem contar que a mulher é fraca e se deixa levar por ilusões que acabam dando sérios prejuízos.

Estas poucas comparações entre esse mito tão ultrapassado, pois afinal quem acredita em Adão e Eva, e as crenças e imagens sobre as mulheres nos mostra que ainda nos tempos atuais, pouco se confia nas mulheres, pouco é reconhecido sua capacidade para liderar, pois, as pesquisas nos mostram um índice muito pequeno de mulheres exercendo cargos de lideranças nas várias áreas de nossa sociedade. Será que ainda há no inconsciente coletivo a idéia de que as mulheres realmente vieram da constela de Adão? Será que ainda se sustenta a visão de que as mulheres são fracas, perdem o foco com facilidade e desviam seus objetivos causando sérios prejuízos? Será que ainda se acredita em Adão e Eva?

Sejam quais forem as respostas é premente a necessidade de mudança nos valores de referências em relação à liderança feminina, pois não podemos e não devemos nos sustentar em nada que potencialize a “quase exclusão” das mulheres nas várias lideranças, pois caso contrário, estaremos determinando que tudo continue seguindo uma mesma linha de pensamento, de escolhas e de decisões em relação à nossa evolução existencial, pois antes do adjetivo classificativo “mulher” existe a essência do “ser” que é a mulher.

Penso que já se evoluiu muito em relação à situação planetária das mulheres, porém, ainda há muito que evoluir, pois a realidade das mulheres no coletivo planetário nos mostra que há muita diversidade nas condições humanas, que são as básicas, onde vemos sociedades mantendo “suas” mulheres num sistema desumano de existência, onde as mulheres são como coisas que são usadas e descartadas, sacos de pancadas, robôs para trabalho, máquinas de produção de filhos, dentre outras situações deprimentes. Penso, ainda, que aqui no Brasil nós mulheres temos uma grande condição para nos manifestar como força feminina a altura de qualquer sistema de avaliação de quesitos para sermos verdadeiramente uma força significativa na liderança nas várias áreas de nossa sociedade.

Há, contudo, algo muito sério nesta situação que diz respeito diretamente a nossa auto-imagem: nós mulheres necessitamos agir, pensar, manifestar nossos talentos, nossa força pessoal e coletiva como mulheres. Para isto, é necessário que seja resgatado o universo feminino que se encontra literalmente misturado com o universo masculino, para podermos desenvolver uma percepção e uma compreensão livre de poluições sobre o que é ser mulher, como é nossa força feminina, quais são nossos talentos, como nós somos verdadeiramente somos.

Agora vou adentrar a um foco que muito me ensinou e me ensina sobre o universo feminino, que é a mãe-natureza. Estudando profundamente a natureza e as leis naturais pude compreender que ela é chamada de mãe por sua essência possuir uma capacidade gestadora. Isto também me levou a compreender que a natureza sendo mãe é feminina e que o principio feminino é gestador, e que, portanto é a origem de tudo que reconhecemos por vida nas suas várias formas de apresentações. Desta forma, seguindo este raciocínio pude compreender ainda, que sem a força da essência gestadora nada existiria, ou seja, sem a mãe-natureza nem nós poderíamos ser aqui neste Planeta e que, portanto é nossa origem indiscutível da qual parte o comando de nossas existências, pois afinal sem natureza da para sobrevivermos?

Sendo o comando natural feminino, por que será que as mulheres ainda não se deram conta do tamanho de sua força de liderança? Por que as mulheres foram trilhando um caminho de valores e crenças que sempre a lideraram, quando ela deveria liderar, pois sendo mulher é como a mãe-natureza é liderança natural. Desta forma, sinto que as mulheres necessitam entender um pouco da mãe-natureza, para também poderem aprender com ela seu sistema de gestão e de liderança, pois em essência nós mulheres somos potencializadas em nossa capacidade de gestar e de parir nossas idéias, nossas ações, nossas lideranças, pois esta força gestadora nos capacita para construirmos tudo o que necessitamos.

As mulheres, de acordo com a visão gestadora, a que segue as leis naturais, são mais acolhedoras, reunidoras, possuem maior visão da parte e do todo, são mais focadas, sustentadoras dos focos, mais flexíveis, procuram compreender as situações nas suas varias dimensões, é condutora, precipitadora, possui um sentido muito apurado de percepção que lhe dá condições de ver mais longe, mais profundo e por antecipação o que lhe confere a fama de ter um sexto sentido, ou seja, um sentido além. Isto se dá em razão das mulheres terem a capacidade de percepção por áreas não comumente usadas em nosso cérebro, como por exemplo, o hemisfério direito e a glândula pineal que são áreas de menor atividade se comparada ao hemisfério esquerdo.

Pelas leis naturais o feminino é a origem, portanto é a liderança onde a mulher é sua extensão mais próxima, pois é dotada de todas as capacidades que a natureza da mãe-natureza é em essência. Desta forma, compreendo que as mulheres devem retornar ao seu verdadeiro papel de ser mulher na essência feminina e líderes naturais.

Ramy Arany, co-fundadora do Instituto KVT e do Instituto KVT, Desenvolvimento da Consciência Empresarial, assistente social, fundadora e desenvolvedora da linha terapêutica da cura pela consciência gestadora, fundamentada nas leis naturais. Há oito anos atua, diretamente, com mulheres no resgate do feminino através da consciência gestadora. Escritora lançou o livro Eternamente Ísis – O retorno do feminino ao Sagrado e o livro Visão Gestadora – A Visão em Teia, Ed. KVT.

Blog:http://super-blog.zoha.com.br/na-teia-com-ramy-arany/
Site: www.diadamulher.kvt.org,br